孩子何時應該接受認知或神經心理學評估？

家長往往會察覺到有些地方不太對勁。孩子可能雖然很努力，卻仍落後於人；或是難以集中注意力；又或者覺得上學比同班同學輕鬆得多。進行兒童認知評估，有助於釐清孩子的思考與學習方式，並找出能提供協助的支援方案。.

本指南將說明各種評估類型、何時可能需要進行評估的跡象、如何考量評估時機，以及該過程對您的孩子和家庭而言包含哪些內容。.

評量類型

有幾種評估方式用來觀察兒童的思考與學習方式。這些評估方式之間存在重疊之處，而該選擇哪一種，則取決於您希望獲得的答案。.

• 認知評估： 用以測量一般性思維能力，例如語言與視覺推理、工作記憶（在運用資訊的同時將其保留在腦中）以及處理速度。這通常就是人們所說的智商測驗。.
• 心理教育評估： 該評估結合了認知評估與閱讀、拼寫、寫作及數學測驗。當懷疑有特定學習障礙（例如讀寫障礙）時，通常會採用此評估。.
• 神經心理評估： 更深入地探討記憶、注意力、語言、視覺能力、執行功能（規劃、組織與自我控制）、行為及情緒。當兒童患有某種醫學或神經系統疾病時，通常會建議進行此項評估。.

維多利亞州政府的《指南》 決定孩子是否需要接受正式評估 指出，心理學家可以評估兒童在智力、學業、行為、社交及情緒方面的發展。言語治療師和職能治療師亦可評估兒童的語言、運動及視覺能力。.

兒童可能需要接受評估的跡象

學習

• 儘管獲得了良好的教學和額外協助，但在閱讀、拼寫、寫作或數學方面仍持續面臨困難
• 孩子表面上展現的能力與實際在校表現之間存在著巨大差距
• 逃避課業，或因作業而感到非常沮喪

注意力、記憶力與組織能力

• 難以遵循指示、記住剛才說過的話，或完成任務
• 容易分心、經常遺失物品，或難以規劃

發展與行為

• 達到發展里程碑有所延遲，或在日常技能方面比同齡兒童更需要協助
• 行為、情緒或人際關係的變化，這些變化似乎與學習或思考有關

經歷醫療事件或確診後

• 腦部受傷，包括尚未痊癒的腦震盪
• 癲癇、腦腫瘤或其治療，或是腦部感染（例如腦膜炎或腦炎）
• 一種已知會影響學習的遺傳性或發育性疾病

一份針對醫療服務諮詢委員會的政府議程列出 語言、學習、運動功能及與自閉症相關的狀況 在需要進行神經心理評估的兒科及發展性疾病中，這類疾病與後天性腦損傷並列。.

高能力

有些孩子會接受評估，是因為他們似乎遠遠領先同齡人、在學校感到無聊，或者在某些領域表現優異，但在其他領域卻顯得吃力。評估有助於釐清孩子是否屬於資優生，以及是否屬於「雙重特殊」兒童——也就是既具備資優特質，同時又患有注意力不足過動症（ADHD）、自閉症或學習障礙等狀況。.

什麼時候才是合適的時機呢？

並沒有一個絕對正確的年齡。時機取決於具體情況。.

學習困難

在閱讀、寫作和數學方面，學校通常會先嘗試提供額外的教學支援，並觀察學童的反應。. healthdirect 指出，只有在進行了為期 6 個月、旨在提升技能的教學介入後，才能診斷出學習障礙。這有助於區分持久的學習障礙，與那些僅需更多教學指導的兒童。.

育兒網絡 文中說明，特定學習障礙通常由心理學家診斷，且這往往發生在小學低年級階段，也就是正式開始課堂學習之後。話雖如此，若您感到擔憂，請盡早與學校溝通。支援措施無需等到確診後才開始。.

智力障礙

「育兒網絡」指出， 智力障礙 需由受過專業訓練的心理學家透過正式測驗進行診斷。中度至重度智力障礙通常較早被發現，而輕度智力障礙的徵兆則可能要等到入學後才會被察覺。.

注意力與行為方面的問題

如果注意力、活動程度或衝動性在家中和學校造成問題，請與您的家庭醫生或小兒科醫生商討。ADHD 的評估需綜合多方情境的資訊，因此教師和家長提供的報告至關重要。認知或神經心理學評估可針對注意力、記憶力和學習能力提供有用的詳細資訊。.

腦部受傷或患病後

治療團隊可就時機提供建議。在孩子返校前、轉學時，或是在進入中學等關鍵階段（此時對記憶力和組織能力的要求會增加）進行評估，通常都很有幫助。.

您需要診斷報告以獲得學校支援嗎？

並非總是如此。根據《全國一致性身心障礙學童資料蒐集方案》，該 NCCD 指引 規定，學校團隊在徵詢家長或照顧者意見後，可根據專業判斷認定某名學生具有推定殘疾。這意味著可根據該學生的需求開始實施合理調整。.

評估仍能發揮極大作用。它能闡明孩子為何學習困難，找出可加以發展的優勢，並為教師提供具體建議。此外，某些資助計劃、考試中的特別安排，或是申請「NDIS」服務，也可能需要進行評估。.

評估的內容包括哪些

• 家長訪談： 關於懷孕、分娩、發育、健康、就學及家族病史。.
• 問卷： 由家長（通常還有教師）填寫，內容涉及行為、注意力及日常生活技能。.
• 與孩子共度的時光： 這些活動讓人感覺像解謎、提問和遊戲。年紀較小的孩子通常每次活動時間較短，且會安排休息時間。.
• 紀錄： 學校報告，以及來自言語治療師、職能治療師或醫生的報告。.
• 意見回饋與報告： 一場說明結果的會議，以及一份包含針對家庭與學校建議的書面報告。.

預訂前應確認的事項

清楚了解自己想學什麼會很有幫助。在預約之前，請先思考以下幾點：

• 主要的問題是什麼？例如，為什麼閱讀這麼困難，或者我的孩子是否資優？
• 學校是否已經嘗試過提供額外支援？結果如何？
• 我的孩子是否需要一份報告，以供特定用途，例如申請學校資助、考試特別安排或「NDIS」計劃？
• 我應該攜帶哪些其他專業人士出具的報告？

將這些答案提供給診所，有助於心理師選擇合適的評估方式。.

告訴孩子，他們將會遇到一位想了解他們思考方式的人，而且有些活動本來就是對每個人來說都有些棘手的。避免將其稱為一種會「通過」或「不及格」的測驗。.

Invictus Health 能提供哪些協助

我們提供 小兒神經心理學評估 適用於有學習、注意力或健康問題的兒童，以及 智商與資優評估. 若懷疑有注意力不足過動症（ADHD）或自閉症，請參閱我們的 注意力不足過動症（ADHD）與自閉症評估. 對於大多數評估項目，您無需家庭醫生轉介即可聯絡我們。.

本文僅提供一般性資訊。請就您孩子的需求，諮詢孩子的醫生、學校或合格的專業人士。.